赵春珍

摘要：高校思想政治课“三生教育”实效的提高需要新时代优质道德资源的有力支撑，才能真正增强其说服力、感染力和时代性。高校思想政治课要通过深化改革教学策略和考核评估方式，有针对性地挖掘和发挥当代社会优质道德资源中的“三生教育”功能，进而提高思想政治课“三生教育”教学的实效性，促进大学生健康发展。

关键词：道德资源；三生教育；教学策略；考核评估

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）44-0032-02

加强大学生思想政治教育是高校人才培养工作的重要内容。高校思想政治课是大学生思想政治教育的主阵地和主渠道，而“三生教育”则是大学生思想政治教育的重要内容和教育主旨。

一、高校思想政治课应当充分融合大学生“三生教育”

大学生“三生教育”，即生命、生存和生活“三位一体”的认知教育及行为引导过程，就是通过教育帮助青年大学生树立正确的生命观、生存观和生活观。其本质就是关注人的现实生命、生存和生活，让受教育者理解生命内涵、学会生存技能、懂得生活品质，在对生命、生存、生活的感知中得以全面和谐地发展与健康成长，这一切也正是高校思想政治课教育教学的出发点和最终归宿，是思想政治课教学目的、教学内容以及教学手段需要遵守的根本原则。可见，高校思想政治课与“三生教育”具有高度的契合性，高校思想政治课教学中融入“三生教育”很重要且相得益彰。

二、高校思想政治课……