朱莹燕 郭凯琦

摘 要 目前，全国部分高校已走上了校园官微的品牌化运营道路，考虑到微博平台自身的特性，文章以韦斯特利-麦克莱恩模式作为基础，对高校官方微博的运营进行探究。将高校官方微博平台定义为A角色（宣传角色），将运营者定义为C角色（传播渠道角色），将师生、校友等定义为B角色（行为系统角色），并分析了A与C的重合关系以及A、B、C之间的反馈关系。结合新媒体环境阐述高校官方微博的运营突破口，并提出日常发布策略，以期给各个高校官方微博的运营提供有益参考。

关键词 高校；官方微博；韦斯特利-麦克莱恩模式

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2016）09-0065-02

微博是一个具有里程碑意义的互联网产品，其覆盖了大部分的知名文体明星、企业高管、媒体人士等具有很高社会关注度的群体。高校官微因其传播受众集中，传播主体关联度高，传播主题丰富，信息公开及时，服务师生迅速等成为了高校联通师生的首选平台。与高校新闻网相比，微博因其传播方式具有裂变式和乘数效应的特点[1]，也越来越受到众多高校师生的重视和青睐。据不完全统计，2015年活跃在新浪微博的高校官方微博（以下简称为高校官微）共计1 262个[2]，它们走在校园新媒体的前列，共同见证着校园的时代和发展。在新媒体语境下，越来越多的高校或主动或被动地加入到以微博为代表的新媒体运营及研究的队伍之中，探索高校官微的定位、运营模式、传播效果等，纷纷进入高校官微的品牌化运营阶段。……