闽北古风民俗浓郁，自然景观与人文景观交融，多元文化与本土文化结缘，是八闽大地上少有的“文化沉积带”。在此深厚的文化底蕴的映衬下，我们开展了福建省“十二五”规划课题“闽北地方文化资源在小学美术（版画）教学中的开发与利用”的研究，在研究过程中，课题组通过健全机构、统一认识、抓好常规，开展有效的校本教研活动，取得了一定的成效，具体措施如下：

1.健全机构，明确内涵

（1）健全機构，明确分工与职责，为课题顺利深入的开展打下坚实的基础。课题组长：叶杨荣，全面负责课题实验工作，组织开展实验研究活动，收集相关实验资料。课题小组长：林敬敏、田永芳、魏永平为学科课题小组负责人，负责各课题小组的实验，带领各小组成员完成课题相关工作。

（2）组织学习，统一认识，明确课题研究的内涵与重要性。在课题研讨中，课题负责人叶杨荣对“文化”的内涵进行了讲解：教育部基础教育改革美术课程标准研制课题组组长、首都师范大学教授尹少淳教授指出：“举凡人类所创造的物质和精神的产品都是文化。”闽北地方文化资源指具有闽北地方特色的，别的地方没有或少有的建筑、自然景观、民俗、传说、戏曲等文化与自然遗产背后的文化资源。

2.加强管理，提高素质

（1）加强培训，提升教师素质。利用课题研究平台，邀请福建省教育科学研究所所长吴明洪、副所长林斯坦及冯云、郑芳等专家来校培训指导，提高教师课题研究的技能。

（2）强化管理，确保研究效果。……