□ 江苏省常熟中学 陶 冶

例谈构建有”灵魂”的高中数学课堂

□ 江苏省常熟中学 陶 冶

一、构建有“灵魂”的高中数学课堂之内涵

有灵魂的高中数学课堂，就是把数学课堂作为对高中生进行数学思想方法传承、研习的专业阵地，也就是在高中课堂上用数学的方式培育既有数学智慧又有人文情怀的和谐发展的人。

二、构建有“灵魂”的高中数学课堂之价值

教育本身就意味着：一个灵魂唤醒另一个灵魂。随着时代的发展，人们也愈来愈认识到“跛脚”的数学教育带来的弊端。需要让数学教育用两条腿走路，达到科学和人文的融合，即在学生学习和掌握基本知识、基本技能的过程中，使学生领会数学思想和方法，学会清晰的表达、有条理的思考，使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界，而且也应让数学教育充满文化和生活气息，让数学教育在传授科学的同时起到人格教化的作用，为社会培养有价值的人。

三、构建有“灵魂”的高中数学课堂之案例分析

1.新授课。在新课的教学中，或是概念教学，或是公式教学，首先需要创设一个悬念：为什么要学习这个概念（公式）？需要设置一个问题来说明学习这个概念（公式）的必要性。第二，概念如何形成或者公式如何推导？第三，概念（公式）如何运用？在教师的引导下，让学生独立思考，大胆探究，充分讨论，相互交流，勇敢展示自己的思维过程，在老师和同伴的评价中获得提升，增强信心。……