□ 深圳市福田区上步小学 毛玉怀

“观察物体”课堂实录

□ 深圳市福田区上步小学 毛玉怀

一、在“情境”中想象

1.课程整合，由语文课文复习学过的相关知识，唤起旧知。

师：同学们，今天老师带来了一个小故事，请看。（画杨桃视频）

师：同学们，你们觉得他画对了吗？（生齐答画对了）

师：那这个故事告诉我们一个什么道理呢？

生：从不同的角度观察物体，看到的样子也不同。

2.揭示课题。

师：是的，同一个物体从不同的角度观察，结果可能不一样，那不同的物体从同一角度观察，结果会怎样呢？我们今天就带着这个疑问一起来继续学习观察物体。（板书课题：观察物体）

二、在“观察、操作”中想象

1.立体到平面。

（1）我搭你看，从正面看到了什么？

师：（配合课件演示，分别闪动正面、右面、上面）同学们，你们说我通常观察物体的时候，通常从（生齐答正面、侧面、上面）来观察，（板书：正面、侧面、上面）。（老师在班上请来一个小助手）

（师出示一个正方体，请小助手坐在正方体的正前方，与正方体的正面平视。具体观察、问答环节略）

师：刚刚我们从正面分别观察这几个不同的立体图形（利用课件，一起回顾），通过这几个不同的立体图形从正面观察的形状，你有什么发现呢？

师：说的非常好，1号图形和2号图形从正面看是一样的，3号图形和4号图形从正面也是一样的，那我们可以说不同的立体图形从正面观察的形状可能完全相同（课件出示结论）。

师：非常了不起的发现，老师想再增加一点难度。（还是刚才的3个正方体，只是转了一个方向）淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状，想一想，连一连。……