朱学锋（江苏省连云港市海州区锦屏高级中学，222023）

影响赛课形式选择的五个因素

朱学锋
（江苏省连云港市海州区锦屏高级中学，222023）

目前，体育教学实践课比赛的形式主要有两种，即上课教师自定内容和组织方指定比赛内容。笔者认为，这两种比赛形式本身不存在明确的优劣之分，只存在相对适用与不适用的问题，组织方应该力求选择出最适合当次比赛的赛课形式。那么，如何才能做出合理的选择？选择时又要从哪些角度出发考虑？笔者从比赛实际情况出发，把影响赛课形式选择的因素划分为五类，即目的意图、学段特征、比赛的主题、规模级别和评委组成。

一、比赛的目的意图

选择赛课形式时，考虑的第一要素就是比赛个性化的目的和意图。教学比赛的总体目标是促进教育教学水平不断提高。而具体到每一个比赛时，在总体目标相同的情况下，组织方都有着明确或潜在的、具体化的目的或意图。当组织方目标在于（侧重于）研讨、交流和展示，那么，自定内容是较好的选择。自定内容给教师较大空间，他们可以拿出更多自己的“绝活”，使课堂涌现更多亮点和发光点，让观摩者学习和欣赏到更多东西，学习、交流、研讨的价值得到充分挖掘和利用；当比赛目的和意图是为了选拔优秀人才，备战更高一级的比赛，可以选择指定内容，指定内容是“命题作文”，有限的空间能够更好地考察教师的教学能力。同时，相同内容的可比性更高、更直接，能够让优秀人才脱颖而出，选拔效果理想。……