有效议课六策略

议课是议课者将观课过程中所收集的课堂信息，结合课前所准备的信息资源，围绕共同关心的问题或依据个人的不同见解、问题、困惑等，与执教教师和观课教师进行对话交流，以改进教师的教和学生的学，更好地实施教学的新方法和新理念，促进学生体质提升为目的一种教研活动。笔者根据本期研讨内容，谈六点有效议课的策略，不当之处望大家批评指正。

一、分工细

议课是由执教教师和观课教师组成的团体合作的活动，旨在针对某一节课进行观课后的探讨，每位观课教师可以依据自身掌握的课堂信息资料进行交流和探讨，力求使课堂的各个环节更加完善，教学的过程更加流畅，教学目标更有效地达成。

建议：在议课前各位观课教师要做明确的分工，每名教师不可能对整节课都进行全面地观察，这就需要团体“作战”，每名观课教师可依据自身的需要选择观察点（如，某名教师对学生的学习评价存在困惑，那就着重观察这一点；某名教师对内容与游戏的选择有疑问，那就着重观察这一点等）。这样每名观课教师都有了自己的观察点，在观课过程中可针对相关观察点进行仔细地观察和记录。在议课过程中，可先由执教教师谈谈对本节课的感受或存在的问题等，然后观课教师可依据自己的观察点谈出自己的看法和建议，执教教师和观课教师共同针对课堂各个观察点出现的问题进行交流与商讨，寻求更好的设计和方法等，这样执教教师和观课教师都能得到能力的提高。……