浙江省杭州师范大学东城实验学校 莫豪庆

贯彻《意见》精神 强化学校体育

浙江省杭州师范大学东城实验学校 莫豪庆

《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发［2016］27号）（以下简称《意见》）既有宏观的思想引领，又有微观层面的具体措施，也是对目前学校体育工作与课程建设中出现问题的梳理，同时也明确了今后一段时间学校体育工作与体育教育教学的目标与方向。

一、从“三全”的教育理念解读《意见》

1.面向全体学生

《意见》中明确提出了“提高教学水平……关注学生体育能力和体质水平差异，做到区别对待、因材施教。研究推广适合不同类型残疾学生的体育教学资源，提高特殊教育学校和对残疾学生的体育教学质量，保证每个学生接受体育教育的权力”。同时要求“坚持群体活动与运动竞赛相协调。面向全体学生，广泛开展普及性体育活动……”由此可见，学校体育必须面向全体学生，关注个体差异，促进每个学生的健康发展，包括惠及特殊教育与残疾学生，充分体现了学校体育的群众性、针对性、普适性、教育性。

2.关注全面发展

《意见》从文件名就直截了当指向“促进学生身心健康全面发展”，明确“强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径”。其指导思想明确提出：“全面提升体育教育质量，健全学生人格品质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，其工作目标明确要求：“学生体育锻炼习惯基本养成，运动技能和体质健康水平明显提升，规则意识、合作精神和意志品质显著增强”。