吕春梅（吉林省长春市第二实验小学，130041）

各抒己见：点击本刊文章 议论课改热点 观《跑与游戏》一课有感

吕春梅
（吉林省长春市第二实验小学，130041）

在“十城市”第27届中小学体育教学研讨会上，《跑与游戏》研讨课给笔者留下了深刻的印象。

这节课从“小豹子逛森林”入手，接连到“小豹子毛巾操”，自然过渡到主教材“小豹子学本领”、“小豹子大练兵”，再延伸到游戏环节“小豹子大比拼”，到最后的拓展提高部分“小豹子抢食”，每一个环节都贯穿在“小豹子”的活动情境中。通过这一情境设置，有效地达到了两个目的：一是设置了一个适宜于学生学、练的环境，使学生能够置身其中，把自己当成一个“小豹子”来进行一系列的学习、练习、比拼，能够兴致盎然地一步一步地在教师设计的情境中练习；二是培养了学生听指挥、守纪律的学习习惯，采用这种情境设置的游戏方式适合水平一学段学生的心理需求和生理发展水平。

一、巧用彩毛巾，活而有序

1.分组自然、组织有序

“小豹子逛森林”部分，教师通过语言引导，让学生通过听信号找到所对应颜色的毛巾，从而用不同颜色的毛巾将学生自然地分为四组（见图1），既有效完成队伍调动又提高了学生的注意力和快速反应能力，培养了学生听从指挥、遵守纪律的良好习惯，并达到活跃课堂气氛、保证课堂组织有序的效果。

2.活用游戏形式，让学生学会快速跑的方法

“小豹子大练兵”环节，教师讲解“小豹子大练兵”的游戏方法、规则，并请一位学生协助示范，重点强调学生启动快、反应快、速度快，之后在小组长带领下以自主合作方式进行游戏练习，要求将对方的“尾巴”在规则允许的范围内抢到自己手中（见图2）。……