杨红华

【摘 要】

本文从开展古代经典诵读活动，营造良好学习氛围；依据学生心理特点选择诵读内容，做到循序渐进；革新古代经典诗文诵读方法，增强学生情感体验等三个方面，探讨了小学语文古代经典的诵读教学策略，以期为提高小学语文教学质量提供参考。

【关键词】

小学语文 古代经典 诵读教学

近年来，新课程改革在我国教育行业中得到不断的推广和应用，教学过程与教学质量在课堂教学中的重要性逐渐开始凸显出来，尤其是小学语文古代经典的诵读教学受到越来越多人的关注和重视。但当前环境下，我国大多数小学机构的语文古代经典诵读教学中仍存在许多问题，其中较为典型的主要为诵读内容枯燥、教学方法单一以及课堂诵读与背诵相混淆等，教学现状不佳；故学校与任课教师需从教学氛围、学生心理特点以及教学方法等多个方面入手，研究和探讨新型的小学语文古代经典诵读教学策略，以提高教学质量。

一、开展多样化的古代经典诗文诵读活动，营造良好的学习氛围

在小学校园中的广播站、教室板报、校园刊物橱窗等多个地方播放或粘贴与小学语文古代经典诗文相关的音频、绘画和文学刊物等，并于校园内开展多样化的古诗文诵读活动，为学生提供表达和展示自己才能的公众平台，为其语文学科的学习营造良好的氛围，激发学生学习热情，提高其学习效率。

在小学语文教材的《三字经》中，该诗歌中有一句比较经典的诗文为“昔孟母，择邻处”，其主旨主要在于“孟母三迁”，该故事教导我们一个道理，即学生学习氛围的重要性。……