谢玉伟

摘 要：随着课程改革的逐步深入，初中历史的教育模式也在不断改良和优化，在深入分析初中历史教学现状与学生学习需求的基础上，利用情境教学法提高历史课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣显得迫切而实用。情境教学法在初中历史课堂教学中的应用，能够使学生更深刻地记忆学习内容，培养学生的好奇心和创新意识，提高学习效率。

关键词：情境教学法；初中历史；课堂教学；创新

在应试教育向素质教育转变的过程中，传统的中学历史教学正面临着严峻的挑战。为适应新时代要求，历史教师正结合实际情况，积极进行教法改革。在初中历史教学中，创设最佳历史课堂教学情境，既符合学生认知的心理特点，又符合历史学科和历史知识的特点。

一、初中历史教学中应用情境教学法的具体作用

1.创设问题情境，有助于启发思维、突破难点

教师在进行历史课堂教学的时候，可以巧妙运用问题情境，将历史知识通过问答的方式活跃课堂的氛围，激发学生的思维模式，引导学生打开思想的枷锁，展开丰富的想象与创造的能力，突破历史知识中的重点与难点的掌握情况。例如，在讲解“法兰西第一帝国的兴起”这节课的内容时，教师可先将授课的重点与难点划分出来，即如何看待拿破仑发动战争的特点以及意义。然后，教师可引导学生将这一事件的历史人物分为四种人：法国波旁王朝的余党、资产阶级统治者、普通的市民、被侵略国家的人们。……