吴芳

摘 要：现阶段，随着我国教育制度的不断完善，素质教育的不断推行，传统的数学教学模式已经不符合现代素质教育的要求，因此转变数学教学方法势在必行。小学阶段是提高学生想象力和创造力的最佳时期，因此在在小学低段数学教学中运用趣味性教学能够有效提高小学生的抽象思维。本文针对在小学低段数学教学中运用趣味性教学现状以及在应用过程中存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而优化小学低年级数学教学效果。

关键词：小学低段；数学教学；趣味性教学；有效策略

在小学低段数学教学中运用趣味性教学能够有效提高我国小学低年级教学质量和水平，同时也是推行素质教学的重要手段之一，能够促进小学生抽象思维的形成。在小学低段数学教学中运用趣味性教学对小学低年级数学教学具有指导意义，因此教育者可以在小学低段数学教学中运用趣味性教学，与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实现，从而使小学生真正热爱数学，为国家培养出更多高素质社会主义接班人。

一、小学低段数学教学中运用趣味性教学的重要意义

趣味教学法顾名思义就是以调动学生兴趣为主要手段，同时结合小学生的个性特点以及兴趣爱好，因材施教的进行教学。将趣味教学法应用于小学低段数学教学中的重要意义主要体现在两个方面：一方面，能够激发学生学习数学的热情和兴趣，为学生营造一个学习的锻炼环境。……