杨雷

学本课堂教学，既是一种指导教师学会有效教学、智慧导学的“导”的模式，更是一种指导学生学会自主合作、探究学习的“学”的模式，在操作层面上，可分为问题导学、问题解决、问题拓展三个阶段。现以“经济生活”第二课第一框“影响价格的因素”为例，进行总结反思，以期能够进一步优化教学策略、提升课堂教学的实效性。

一、问题导学——走进文本、自主研读

【课堂实录1】1.市场上商品售价高低不等的根本原因是什么？2.如何来衡量商品价值量的大小？3.商品生产者提高劳动生产率有何意义？4.商品供应量和需求量的变化，对商品价格的涨跌有什么影响？5.在价值和供求关系的共同作用下，商品价格呈现出一种怎样有规律的变动？

学本课堂，强调以学为本。要做到以学为本，前提就是要让学生学会自主学习。然而，自主学习并不是让学生完全自学，而是使学生在教师的指导和帮助下，将自己置于积极的问题解决者的角度，去主动研读文本、分析解决问题的学习活动。通过教师的问题导学，以问促读、以问促思，才能真正将以学为本的教学理念落到实处。

二、问题解决——互助帮学、合作探究

【课堂实录2】教师：同学们提出了很多有深度、有价值的问题，大家是一个互帮互助的集体，有哪位同学愿意给大家答疑解惑？

学生：我来讲讲价格变动和价格差异的区别，……

学生：社会必要劳动时间，我认为就是全社会生产某种商品所需的平均劳动时间……

教师：同学们的思路很开阔、剖析的也很深刻，但对有些问题的理解还不够全面，下面我们一起进行合作探究、深入学习。