戴忠财

教学质量是立校之基、发展之本，是学校的生命线，是学生的成才泉。衡量学校工作的好坏，教育质量是真道理、硬指标——因为家长关注教学质量，领导重视教学质量，社会评议教学质量。它的优劣直接决定一所学校走得稳不稳，走得快不快，走得远不远。因此，学校必须深化教育教学改革，创新教学管理机制，夯实教学管理过程，进而真正提升教育教学质量。

一、树立质量意识，建设制度文化

意识是行动的先导，制度是操作的指南。学校要树立教学质量优先发展的观念，实施教育科研强师兴校的策略，开展夯实过程注重结果的行动；彰显行为文化，建设制度文化，优化管理措施。

1.完善制度

每学年重建或修改相关的教学质量管理方面的要求或制度。如：教师学习制度、集体备课制度、课题研究制度、教研活动制度、教研评价制度、教师反思制度、教师备课制度、听课评课制度等，并不断完善教学质量考核制度。每学年学校把教学管理制度和教学计划装订成册，分发到每位老师手中，通过开展校本培训、校本教研、教学沙龙等形式组织老师们认真讨论学习，深入领会精神，规范从教行为。

2.优化机制

学校依托教导处、督导室、教研组，成立教学质量考评小组，实施项目分层考核。教导处以“质量系数”为目标，用教学成绩来考核；督导室以“教学常规”为抓手，用教学过程来印证；教研组以“专题活动”为引领，用专业发展来促进。这样，既关注过程，又注重结果，更持续发展，建立了多方联动、共同互动、一起行动的“动态”教学质量管理监督机制。……