孙峰

刚进入办公室，就在地板上看到一封叠得整整齐齐的信，信中写道：“孙校长您好，我想和您说一件事，首先请您不要把这件事情想得复杂了。您不是在我们班里听了田老师的一节数学课吗？我要告诉您的是‘我真的会做那些题。您还把我们的田老师训了一顿，我真的非常伤心。您不知道我们有多爱田老师，以上所述，句句真言，天地可鉴。说了那么多，只是不想让您一个‘看似正确的行为而影响到田老师，那是得不偿失的。实言如箭，望您谅解。您也知道，我对您说这些话需要多大的勇气。（你想想，田老师以后怎么教我呢！）”。

写信的学生叫刘双凤，她的数学老师田广瑞是第一次教毕业班。听课时我坐在了刘双凤同学的学习小组里。课堂练习时，我发现刘双凤同学撇开几道中档题没做，专心致志地在研究一道难题，当学生展示到她没做的数学题时，我正好看了她一眼。顿时，她眼里充满了惊恐。因为她平时学习不错，在全市演讲比赛中多次获奖，我也没太在意这件事情。

下课后，我和小田老师边讨论边走出教室，其中也涉及了刘双凤同学没做那些中档题的事，以我对她学习成绩的了解，当时不仅没有责怪她的意思，反而觉得她的这种学习方法值得表扬。

作为校长，我经常深入课堂听课，但也知道自己观察角度的局限性，在给上课教师评课时非常注意分寸。令我没想到的是教师没出问题，学生却出问题了。

刘双凤同学在学校里非常活跃，经常代表学校参加各类演讲比赛，连这样的学生都要进行很长时间的思想斗争后才能鼓起勇气给我写信，可想校长推门听课的事情有多么大的“影响”。……