王红明

“重要他人”在百度词典上的解释是：在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物，“重要他人”可能是一个人的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人。“重要他人”可以分为“良性重要他人”和“恶性重要他人”两种。如何合理运用“良性重要他人”，让学生自觉抵制“恶性重要他人”带来的负面影响，是当前中学德育工作的重中之重。

传统的中学德育工作主要以师长的说服教育为主，通过教师与家长的灌输、劝诫等规范学生的言行举止，这在过去思想文化相对简单、信息传播相对缓慢的环境下容易发挥正面的积极引导作用。近年来，社会文化发展趋于多元化，单纯的思想灌输已经不能适应中学生的心理发展，我们要以自己的实际行动来影响学生，同时借助其他社会力量，为他们树立正面的榜样，发挥出“重要他人”的良性效力，这样既可以使学生在健康积极的文化氛围中成长，也能为新时期学校的德育工作开辟新思路。

中学德育工作队伍主要包括学校领导、共青团干部、班主任和任课教师等，他们共同承担着教书育人的社会责任，都对中学生的人格形成有着重要影响。而要充分发挥“重要他人”在德育工作中的关键作用，就必须让德育工作者成为学生日常生活和学习中的“重要他人”，对此，德育工作者要做好以下三方面的工作：

一、强调自身道德，示范成为学生的“重要他人”

胡锦涛同志曾在全国加强和改进学校思想政治教育工作会议上指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。……