江苏扬州市维扬实验小学　余婷婷

生活识字：识字教学的便捷路径

江苏扬州市维扬实验小学余婷婷

识字教学是小学语文教学的重要内容，所有语文教师都非常重视识字教学。每学期末的学业检测，试题第一道也几乎都是考查学生的生字词识记情况。新课程标准更是对识字写字提出了更高的要求，这迫使教师们必须重视识字教学。然而，识字教学的现状并不尽如人意，一是教学方式方法仍然过于简单甚至粗暴，除了读正确，剩下的多是无休无止的抄写与听写，机械识字，令人生厌；二是源于识字教学的简单机械，教学效果堪忧，学生错别字多，回生字多，也没有养成主动识字的好习惯，这不能不说是我们识字教学的一大遗憾。

怎样破解识字教学的困局？改变识字教学的传统方式，探寻有效的教学新路径，无疑是一种有效的尝试。笔者发现采用“生活识字”的方法，能有效提高学生的识字效率，巩固识字效果。所谓生活识字，顾名思义，就是紧密联系学生的日常生活，把常用字词还原到生活的具体情境当中，创设生活场景，聚焦识字教学。

一、“节日”识字

每年有许多个节日，母亲节、植树节、劳动节、儿童节、端午节、国庆节、中秋节……随着生活条件的日益改善，人们更加重视节日生活，这也使得当下的小学生更加关注节日。利用节日进行识字，可以很好地联系学生的生活关注点。

每逢节日，我都会精心设计识字教学，准备好相关节日的习俗故事以及与节日相关联的生字词语。