包亚男

[摘 要]阅读教学中段是文章的重要结构单位，通过引领学生关注句子的有序表达，掌握段落的阅读方法，习得段的写作方法将段训练得扎实，可以顺利地过渡到高年级篇的训练，有效地提高语文教学水平。

[关键词]中段语文；扎实有效

一线的语文老师在教学时，常常会遇到这样一些尴尬：面对同一教材，不同的语文老师对教材关注角度的不同，教学设计就会不同，教学设计不同，教学的效果也就不同。面对如此多的不同，我们却很难借助一个正确的标准评判自己的语文教学。

笔者认为我们纵向来看小学语文各阶段的教学侧重点。低段：落实字词教学，重点研究的是词和词之间的联结；中段：落实段落教学，包括段落的理解、积累和实践；高段：落实篇章教学，包括篇章的理解、积累和实践。三个学段，每一个学段抓实抓透侧重点，最后结合起来，学生通过六年的语文学习，在字词句段篇等各方面才能完全过关。在中段语文教学实践中，我们应该如何扎实地进行段的教学呢？

一、关注句子的有序表达

一段话中句与句之间一定是围绕一个中心意思来写的，句与句之间的组合必定存在一定的逻辑关系。在句子教学中，句子表达的条理性是建立在学生掌握句子概念，理解句意和感知句式的基础之上。为了让学生言之有序，我们应该引导学生了解一些典型的句子间的表达顺序和句子组合方式。

长春版四年级下册的《颐和园》一课，我们看这些句子：“走进颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。……