【摘 要】从文化学的视角解读中职语文教育问题，寻求问题解决的方法，提出中职语文教育不能偏离语文教育文化本质，应让中职语文教育回归文化本质。

【关键词】中职 语文教育 文化学视角 反思

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07B-0113-02

一、中职语文教育的文化特质

语文是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课，自身具有浓郁的文化特质，对培养学生文化素养，促进学生全面发展起着至关重要的作用。

首先，语言和语文教材文本都是文化的载体。“世界上各民族的语言都是本民族的文化地质层，他们无声地记载着这个民族的物质和精神的历史。”汉语言本身也不例外，它记载着中华民族数千年的古老文化，蕴涵着中华民族独特的精灵。而语文教材是文化的载体，教材文本本身也是文化的构成，在传承文化的同时也在创造着文化。

其次，教师和学生都是有生命活力的文化主体。对语文教师而言，语文教育不只是一种谋生的职业和手段，而且是他以自己的知识经验和情感体验与学生之间进行的一种创造性交流和对话，也是他自身生命成长的过程。对学生而言，语文教育也不只是为了获得知识、经验和技能，更重要的是语文学习是他自己生命活动的一部分，是他“成为自己”的生命过程，其通过语文学习民族文化思想与精神，建构自我的文化情感和心灵世界。

最后，教育的过程承担着重大的文化使命。文化教育学家斯普朗格认为，教育的根本任务就在于传递文化、体验文化价值，并培养具有文化创造力的人。……