吴苗苗

[摘 要]自进步主义教育运动以来，《民主主义与教育》广泛流传，“教育即生活“这一对教育本质的认识也成为教育史上一颗耀眼夺目的瑰宝。对于“教育即生活”的理解，必须要指出的是杜威是在对“生活”做了全面的认识之上而提出这一命题。因此，本文首先对于《民主主义与教育》中“生活”的含义进行解读，之后再分析“教育即生活”这一命题的蕴意。

[关键词]教育即生活；《民主主义与教育》

约翰·杜威，美国教育哲学之父，这位著名的哲学家、心理学家、教育家历经几十年依然在世界教育史上保持着崇高的地位。他对传统教育的批判和改革，曾经在美国乃至世界掀起一场进步主义教育运动，《民主主义与教育》其实用主义教育思想的代表作品。教育即生活是杜威对于教育本质的认识，也是杜威教育思想之所以可以深入人心的根基。一百年来，杜威对教育本质的这一认识吸引着无数学者们对教育做更深入的研究和探索，也影响着教育实践的方方面面。笔者认为追根溯源，我们在《民主主义与教育》中解读“教育即生活”才能更全面深刻的理解教育。

《民主主义与教育》中，杜威将“教育是生活的需要”作为第一个专门的议题，可见“生活”这一概念在杜威教育思想中的重要地位，那么在杜威眼中究竟什么是生活？在整本书中，杜威并未做过专门的解说，也许正是因为如此，我们才需要对“生活”做专门的研究。生活与社会环境相联系。社会环境的构成是由于个人活动和别人活动联系起来的结果。……