江苏南京市长乐路小学　万婷婷

插图，不可忽视的教学资源

江苏南京市长乐路小学万婷婷

【案例背景】

插图是教材的第二语言，是对文本材料的诠释和补充，是教材的重要组成部分。科学有效地运用插图能有效降低学习难度，提高学习效率，增加学生的学习兴趣。美国图学论者哈拉里说过：“千言万语不及一幅图。”学生在英语课上的一次提问，让笔者对这句话有了更深刻的理解。

【案例描述】

“标识”是长在树上的吗？

在学习过译林版小学英语（六年级上册）第五单元的Cartoon time板块后，我照例对本课时所学的内容进行总结，并询问学生还有什么地方不明白。这时，学习成绩一直名列前茅的小波时不时抬头看看我，欲言又止。

看着平时一向自信的小波如此犹豫不决，我微笑着走到他身边，摸摸他的小脑袋，柔声问：“小波，你是不是有什么知识点还不明白？”

“老师，我有一个问题想不通，但是……”

“有问题是好事，你说出来，我们大家一起来讨论。”小波的踌躇让我和其他同学对他的问题更感兴趣了。

好似下了相当大的决心，小波长舒一口气，握紧小拳头，问道：“老师，标识是长在树上的吗？”

问题一抛出，全班立刻鸦雀无声，三秒钟过后，这份寂静被最淘气的玮玮打破，“哈哈哈，这是什么问题啊！连三岁小孩都知道标识不可能长在树上啊！小波，你，哈哈，你真是太搞笑了！”

玮玮的大嗓门仿若一个开关，把“被定格住”的学生全部唤醒了，大家全都哈哈大笑起来。而小波的脸却越来越红，慢慢低下了头。