马　原，薛桂英

(淮北师范大学教育学院，安徽淮北　235000)



师范生学习满意度的现状与特点研究

马原，薛桂英

(淮北师范大学教育学院，安徽淮北235000)

为考察师范生学习满意度的现状与特点，采用问卷调查法对470名师范生进行测量研究。结果表明：(1)师范生的学习满意度总体呈现中等偏上水平；(2)师范生的学习满意度总体不存在显著的性别差异，女生在人际关系和学习成果两个维度显著优于男生；(3)农村学生的学习满意度显著优于城镇学生；(4)大二和大三年级是师范生学习满意度的低谷期，大一和大四年级的学习满意度相对较好。

师范生；学习满意度；现状；特点

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.05.032

1　问题提出

学生是学校发展的主体，教师是学生发展的引导者，师范生作为大学生的重要组成和教师行业的主力军，其所接受的高等教育尤为重要。其中，师范生的学习满意度是衡量高等教育质量的重要指标。所谓学习满意度是指“学习者对参与学习活动的感觉或态度，这种感觉或态度表示学习者对学习活动的喜欢程度、或愿望、需求获得满足或目标达成的程度”[1]。关于学习满意度的重要性，诸多研究证实，学习满意度可以有效预测生涯规划[2]、学习成效[3]、学习动机[4]；学生体育课堂的学习满意度直接影响到教学效果、心理健康[5]。因此，它被视为 “学习质量的主体性评价”， “高等教育质量评判的原点”[6]，也是现代学校教育的一个基本目标。基于此，本研究采用学习满意度问卷较为系统的研究当代师范生的学习满意度现状与特点，不仅可以为高校教育工作者全面了解当代大学生的学习质量提供诸多信息，也为在当代教育中拥有双重身份的师范生能够达成学习目标提供重要启示。……