王　骐，刘姜涛，李　睿

(湖北第二师范学院物理与机电工程学院，湖北武汉　430205)



地方本科院校通识教育开展情况的调查分析及若干思考

——以湖北六所地方本科院校为例

王骐，刘姜涛，李睿

(湖北第二师范学院物理与机电工程学院，湖北武汉430205)

从国内外高校的通识教育开展情况入手，以湖北六所地方本科院校为例，通过具体的事实数据，阐述了目前我国地方本科院校通识教育的现状及其成因，以及由此带来的启示与反思。从办学理念的高度分析了通识教育对青年学生成长与成才的重要性，强调地方本科院校要以面向未来的责任感和使命感分步骤地推行通识教育的开展，使学生能够在不知不觉中完成思维习惯和价值取向等方面的自然成熟。

地方本科院校;通识教育；现状；成因；启示

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.05.030

1　前言

通识教育，作为一个外来词语，起自西方，源于亚里士多德提出的自由教育思想。“通识教育”的中文意思应是“通观洞识”，“通古今之变，识天人之际”，强调的是一种通观全局、博学多才的教育[1]。从字面含义来理解，它是一种全面、均衡、通达的教育理念，强调教育应该是不断丰富、完善一个人，不是把人培养成单一而片面的、局限在过于狭窄的专业领域的“会工作的机器”。

通识教育在国内外的普通高等教育中，从理论到实践上都已经积累了相当丰富的成果和经验。英国大学通识教育在形式上采取了将通识教育融入专业教育的方式来进行，通识教育之“通”不是通才的“通”，而是贯通的“通”，即不同学科的知识能够相互融通，遇到问题时能够从比较开阔的、跨学科的视角进行思考。……