崔　洁

(陕西学前师范学院，陕西西安　710100)



陕西应用型本科高校教师实践教学能力提升策略研究

崔洁

(陕西学前师范学院，陕西西安710100)

为了丰富和充实应用型本科教育研究体系，提升应用型本科院校教师实践教学能力，适应和满足培养高素质应用型人才的需要，促进应用型本科院校健康、可持续发展。本文以陕西15所应用型本科高校为研究对象，通过问卷调查、实地调研搜集教师实践教学能力的数据，然后运用模糊综合评判法对数据进行计算，得出陕西应用型本科院校教师实践教学能力的综合评价结果；最后分析了教师实践教学能力不足的成因，提出了陕西应用型本科院校教师实践教学能力的提升策略。

应用型本科；教师；实践教学；能力提升

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.05.026

为了解决“大学毕业生过剩”与“职业技师严重缺乏”的格局，国家教育部于2014年3月出台部分高校培养转型方案，明确全国1200所普通高等院校中，将有600多所转向以职业教育为主的应用型本科院校。通过转型发展，使高校培养学生的实践能力与社会对高校毕业生能力要求的差距缩小，高校必须强化实践教学环节，培养和提高学生的实践能力和创新能力，以满足区域和地方经济社会发展对一线人才的需求。教师是实践教学活动的设计者，是实践教学目标的定位者，是实践教学体系的创意者，是实践教学过程的管理者，是实践教学改革的创新者，在整个实践教学活动中扮演着多种角色。……