吕　萌

(陕西学前师范学院外国语言文学系，陕西西安　710061)



基于翻转课堂理论的大学英语课程设计

——以陕西学前师范学院《希望英语 1》课程为例

吕萌

(陕西学前师范学院外国语言文学系，陕西西安710061)

文章以教育信息化为导向，以《希望英语1》课程教学中遇到的问题为出发点，以翻转课堂理论为指导，以现代化信息技术为依托，以改善教学效果为目的，围绕翻转课堂的定义和特点，从陕西学前师范学院大学英语教学现状入手，阐述了翻转课堂在大学英语教学中应用的可行性，并据此设计一套符合校情的课程模型，以期为我国高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴。

翻转课堂；《希望英语 1》课程；课程模型；大学英语教学

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.05.022

一、引言

自20世纪90年代以来，教育界出现了以信息技术(IT)的广泛应用为特征的发展趋向，我国学者将其称为教育信息化[1]。 2012 年 3 月，教育部印发了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，使得我国教育信息化改革的发展势如破竹。该规划为高校教学改革提供了明确的实施导向和政策支持。教学信息化的内容包括教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化以及活动合作化。

目前，我国高校基本实现了教材多媒体化和资源全球化，而教学个性化、学生的学习自主化以及活动合作化则有待进一步的改革和提高。[2]高校教学要实现个性化，需要教师利用各种技术手段根据学生的不同水平和需求进行教学和提供帮助，而传统的课堂教学模式基本上无法实现教学个性化的要求。……