王代芬，陈科良

(1.陕西师范大学教育学院，陕西西安　710062；2.绵阳南山中学实验学校， 四川绵阳　621000)



试论小学生挫折的成因与教育策略

王代芬1，陈科良2

(1.陕西师范大学教育学院，陕西西安710062；2.绵阳南山中学实验学校， 四川绵阳621000)

近年来小学生自杀事件屡有发生，究其根源，主要是由于这些孩子心理脆弱、意志力薄弱、责任心缺乏、外界压力大以及整个社会缺乏对小学生挫折教育关注。小学生是正在成长的一代，是祖国的花朵和未来的建设者和接班人，他们的健康成长是关系我国命运的大事，因此，对他们进行挫折教育迫在眉睫。而教育是个系统工程，需要学校、家庭和社会的三方合力，只有家庭、学校和社会共同关注小学生挫折教育，建立全方位的挫折教育网络，方能有望实现小学生抗挫折能力的最大化。

小学生；自杀；挫折；挫折教育

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.05.015

一、问题的提出

近年来，小学生自杀事件屡有发生，许多小学生在遇到挫折打击时不知所措，有的甚至为逃避现实而产生厌世轻生的念头，这些恶果与孩子在成长过程中缺乏挫折教育有密切的关系。“拯救我们的教育与孩子”成了中国人共同的呼声，然而，这样沉痛的呼声并未得到现实的回应，一个个鲜活的生命仍在离我们而去，这让我们不得不彻底检讨当下的教育方式。人才是一切竞争的关键，而挫折是培养人才的“磨刀石”，正确应对挫折是教育成功的必备元素之一。然而现实生活中却是家长对小孩呵护过甚，孩子仅需努力读书换取好成绩，其余的均由家长包办，着实曲解了“以孩子为中心”的精髓。……