陈继军

【关键词】思想品德 主持人 个性化

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08A-0114-01

思想品德课程标准明确指出：“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范。”在思想品德教学中，教师要根据课程标准展开教学设计。如果教师能够像节目主持人一样，将教学环节进行自然衔接，运用个性化的语言调动学生的学习积极性，设计多种具有娱乐性的活动，自然能够赢得学生的普遍欢迎。

一、做好环节衔接，创设愉悦的学习气氛

思想品德教学设计要贴近学生的思想实际，教师就要根据学生的个性需要设置教学环节，并在实施过程中，对教学环节进行有效衔接和串联。教师要像节目主持人一样，对课堂时时掌控，一方面要观照教学设计，另一方面要关注学生反应，设计好环节转换时的衔接语言，将教学带入自然和谐的氛围中。

在教学《谁言寸草心，报得三春晖》时，一位教师这样衔接教学环节：第一步播放歌曲《孝敬父母》，教师导入：“父母养育了我们，给予我们世界上最纯真最无私的爱，我们应该给予父母怎样的回报呢？听听这首古诗《游子吟》。”教师示范朗读《游子吟》。第二步发动学生回顾自己的成长经历，说说父母给予了自己哪些关爱。第三步利用多媒体播放孝敬父母的生活案例，教师给出画外音讲解。第四步让学生以小组为单位，讨论应该如何报答父母的深恩。……