梁绍

【关键词】初中物理 课堂教学

有效性

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08A-0112-01

随着新课程改革的有效推进，在初中物理课堂教学中，教师要打破传统教学理念和教学方式的束缚，转变教学观念，让学生主宰课堂。在新课程教学改革的背景下，发挥学生的主体作用，张扬学生的个性，让学生在初中物理课堂教学中激情飞扬，是现阶段课堂教学改革的重要任务。如何才能实现这样的转变呢？下面笔者就结合初中物理课堂教学的实践，谈三点粗浅的认识。

一、实施趣味教学，活跃课堂氛围

要让学生在课堂学习中感受到轻松活跃的课堂氛围，教师就要在课堂教学中增添教学的趣味性，进一步激活学生的求知欲望，课堂才能变得生机勃勃。

在学习惯性的知识时，为了增加教学中的趣味性，激活学生对惯性知识的求知欲望，笔者在课堂教学中设计了一个课堂小活动：把一块轻、薄的长木板平放在讲台上，让木板的一小部分露出桌面。之后对学生说：“老师可是练过功夫的。不信吗？那你们猜一猜，老师能不能一掌把这块木板斩为两截呢？”学生们看到老师手里并没有工具，他们并不相信老师单靠手掌能把木板斩断。就在学生们心怀质疑之时，笔者迅速地把长木板斩成两段。学生们顿时惊呆了，在学生们诧异的眼神中，笔者对学生说：“其实老师并没有练过什么功夫，在座的每一位同学都可以精彩地完成老师刚才的动作，都可以成为一名‘武术大师。……