[提 要]思想政治理论课教学对高职学生的世界观、人生观、价值观产生重要影响，通过对江西高职学校的调查研究，发现教学过程中存在师资队伍建设不足、教材缺乏高职特色、教学模式新颖度不够、期末考核方式单一等问题，针对问题提出建议，以期对高职思想政治教学有所裨益。

[关键词]高职院校；思想政治理论课；教学

[作者简介]何爱萍（1990—），女，江西科技师范大学硕士研究生，研究方向为职业技术教育学。（江西南昌 330031）

高职院校培养的高素质技术技能型人才不仅需要学习扎实的专业知识，而且还要具备优良的思想道德素质，所以，思想政治理论课对高职生来说至关重要，其教学水平影响他们思想道德情操的形成。笔者针对思想政治理论课的教学情况，对江西几所高职院校作了一次调查。

一、高职院校思想政治理论课教学现状调查

本次调查所采用的方式是问卷调查，调查的对象是南昌市三所高职院校的老师和学生，其中老师11名，学生200名，共发放问卷211份，回收210份，其中有效问卷173份，回收率为81.9%。

思想政治理论课教学可以让高职生提高自身的品行和修养；并树立正确的世界观、人生观和价值观。但通过我们的调查情况来看，高职院校思想政治理论课教学令人堪忧，具体体现在以下几个方面。

（一）高职思想政治理论课师资队伍建设不足

2002年教育部颁发《关于加强高等职业（高专）院校师资队伍建设的意见》，指出要提高师资队伍水平，加强“双师型”教师队伍建设。……