文/杨 莉

让古诗教学鲜活起来

文/杨 莉

古诗，作为中华传统文化中那极为璀璨的一颗星，承载着太多的历史与情怀。从先秦到唐朝再到现当代，诗人们用自己的笔描绘了一种纯粹的美、抒发了一番别样的情，记载了一段厚重的历史、传承了一些可延续的思想，这是一种感发的生命力，它能激活人的心灵，使心灵不死，它更教会中国人一种生活观念，可以借取古人的智慧来丰富自己、成就自己。

目前，古诗的教学成为阅读教学的一大难点，学生很难想象那纯粹的美，感受那份别样的情，如何让古诗焕发出新的活力，怎样让古诗教学鲜活起来，笔者进行了探索和实践。

丰富教师的积累

教师的丰富积累是让古诗教学鲜活起来的基础。面对一首首距离现今社会几百年甚至上千年的古诗，教师没有丰富的知识积累，不了解诗人创作诗歌时的心情，不了解当时的时代背景和历史事件，就没有办法了解古诗所要表达的真实意图，古诗的教学就变得简单浅显，索然无味，学生就无法感受古诗蕴含的魅力，无法通过古诗的学习丰富自己认知，改变自己。作为教师，如何丰富古诗文化底蕴，让古诗的教学厚重起来？

走近作者觅知音 杜甫在《偶题》中曾写道：“文章千古事，得失寸心知。”意思是说文章是传之千古的事业，而其中的甘苦得失只有作者自己心里知道。可见，每位诗人都是在用自己的笔，书写着自己的所见所闻、所思所想，或言志，或抒情。教师想要让古诗教学鲜活起来，就要走近作者，与作者成为知音。……