李毅琴

摘 要：在地理课堂教学中，从教学风格、教学内容、教学实践等三个方面展开论述关于在教学中开展环境道德教育的具体途径和方法，使学生逐步形成地理教学的基本观点，养成健康的情感、积极的态度和正确的价值观，从而成为一个全面发展的人。

关键词：地理教学；环境道德教育；情感

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-306-02

环境污染作为一个重大社会问题，已经困扰了人类相当长的一段时间，随着环境破坏造成的危害越来越严重，人类越来越意识到环境保护的重要性。地球只有一个，地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。为此，寓环境保护教育于地理教学之中是每一位地理教师义不容辞的责任。作为教育工作者，我们应该在教学中渗透环境道德教育，让每一个学生都了解环境破坏的现状，主动关心环境保护方面的大事，使学生逐步形成“保护环境，保护人类的生存空间”的环保意识，并且能够落实到行动上。

在初中地理教学中，应该怎样渗透环境道德教育呢？笔者认为应主要从以下几个方面进行：

一、在教学风格上展露激情，深化环境道德教育

德育本身就是一种个人素质的修炼和提高。对于教师，其作为一名德育工作者只有以身作则，寓情感、态度与价值观教育于地理课堂教学之中，才能真正感动学生，达到德育教育的良好效果。……