武天雷

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-040-01

表扬别人是美德的影子（英国作家塞巴特勒语）；人们赞美朝霞，是因为它反映了太阳的光辉；教师的褒扬之语是教师美丽心灵折射。《语文课程标准》明确指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”要促进学生的全面发展，教师在语文课堂教学中对学生的评价是至关重要的，而在对学生的评价中，表扬艺术尤为重要。表扬是一门艺术，他对教学具有一定的功效。在新课程教学理念的指导下，情感态度价值观已成为三维教学目标的一个方面，而语文课堂中恰当的表扬对提升语文课堂教学的有效性起着不可低估的作用。

一、表扬时要准确客观，帮助学生树立自信心

语文课中，我为了激发我们班雒雄同学的积极性，对她以往发言不积极而这堂课积极发言的情况表扬说：“雒雄今天表现得真好！”一句真实的、平常的课堂评价，她眼里溢出了使我难忘的神采。我的想法是让学生跟着老师动起来，使课堂气氛活跃。老师评价的确能达到此目的，这也是三维目标的具体表现，体现了教师怎样教，能激发学生的积极性，能增强学生的自信心，让学生体验成功的喜悦，获取进取的力量。你看，平时不发言的同学今天就积极发言了。当学生听到赞美的语言心理很高兴，难得受一次表扬，可能正下定决心将会更加积极，跃跃欲试。……