石显锋

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-033-01

快乐体育教学是以面向全体学生，全面发展学生的身心为目的，以调动学生的体育学习积极性为着眼点的教育。要求教师从快乐表现欲出发，尽可能发挥个人的智慧与技能，表现出教学的魁力，激活学生的心灵，达到师生和谐共创，实现快乐教学效果。在教学中，特别要做好各种因素的整合。

一、教师

1、教师在学生面前就是一面镜子，如果在知识、专业、修养、教学等方面显得十分平淡或较差，学生首先就没有信赖感，对教师所授的课不能产生兴趣。如教师的示范动作做得较差，就不能给学生留下良好的直观感。如教师对学生态度粗暴，不公正，有偏袒，对性别歧视，这些都会影响学生的学习兴趣。

2、教学中，教师的教，学生的学延逐至今以至将来，是改变不了的，但怎样把握好教与学就是关键，用传统的教师命令学生学（练）已逐渐不适应学生要求，只有教师要求学生学（练）变为学生要求教师教，这样学生的心情好，积极性高，效果就更好，在整个练习过程中教师充当导演作用设计好练习的时间、顺序、次数，估计课中出现的问题，相应纠正的办法基础好的同学要求负荷、练习次数就大些、多些，基础差的同学就适当减量，使好的更好，差的转好。

3、教师良好学习气氛的营造者在体育课堂上，教师应改变命令式口气，将自己置身于学生之中，用亲切、自然的口气来提示要领和要求，这样既可使每个学生轻……