卢兰兰

摘 要：小学生作文大多千篇一律、缺少新意。因此，笔者引导学生通过体验生活、观察生活和感悟生活等方式将生活引入小学生作文教学，让学生在熟悉的环境背景下主动表达，帮助他们在感悟生活中获得表达思维灵感。让生活与作文合拍，让学生用真心抒发真话，使作文有情感、有力道。

关键词：小学作文；抒写生活；教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0060-01

翻开小学生作文，不禁为几乎相同的表达模式而担忧：童年趣事，多是受“种啥得啥”影响；难忘一件事，多是妈妈在风雨中背着“我”到医院瞧病；“我”的老师，多是透过办公室窗户观察到老师仍在一丝不苟地批改作业……难道没有更多有趣、值得表述的事儿吗？非也。美在生活里的每个角落，只不过是我们没有留心，有时甚至擦肩而过。让作文回归生活，返璞归真，才能让学生体味到生活的酸甜苦辣，体味到生活的美好。

一、体验生活，唤醒心灵

生活是万花筒，自有乐趣和奥妙。缺少足够的阅读致使学生获得的认知素材和养料过少，也使学生心灵贫瘠，思想贫乏，不得不人云亦云，甚至不得不说假话。缺少足够的阅读和生活体验，必然使作文成为“枯井”。

经历过的，才不会忘记，更懂得珍惜回味。如在一篇题目为《童年傻事》的习作中，有位同学就童年生活中“飞鸡”事件作了描述：作者小时候学着外婆的样子轰鸡，其中一只鸡被赶得飞了起来，于是作者便喊了起来“鸡飞了，鸡飞了，飞鸡，飞鸡！