王婷婷

摘 要：教材是开展课程教学的重要资源，是老师开展课堂教学活动的依据，也是学生获取知识和信息的重要来源，用好教材资源对于教师的“教”和学生的“学”都有举足轻重的作用。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈在小学英语教学实践中如何有效利用教材资源，提升英语课堂教学效果。

关键词：教材；资源；标题；语境；联系

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0044-01

当前小学英语课堂教学实践中，老师挖空心思搜寻很多课外资源，却忽视了对教材的研读，弱化了教材的作用，如何有效利用教材资源，激发学生语言学习的潜能，启迪学生的思维，充分发挥教材对于促进学生语言发展的最大作用是值得每位英语老师不断思考的课题。笔者将结合课堂教学案例谈谈在小学英语教学实践中如何有效利用教材资源，提升英语课堂教学效果。

一、 紧扣教材中的标题，展开有效的课堂教学

标题通常是一节课的眼睛，是课堂教学内容的提炼。在小学英语课堂教学中教师往往忽视了对标题的充分利用，或视而不见，或一带而过。教师要充分利用标题展开英语课堂教学活动，激发学生英语学习的兴趣，引发学生对语言学习活动的好奇和探索欲望，放飞学生的思维，让课堂教学达到最佳的状态。

例如，在教学牛津英语（译林新版）五年级上册Unit 8 《At Christmas》时，老师可以结合文本的标题展开多种多样的教学活动：①头脑风暴：老师围绕标题设计头脑风暴的……