肖素平钟娅琳

（1. 湖南师范大学 资源与环境科学学院， 湖南 长沙 410081； 2. 宜章县第一中学， 湖南 郴州 424200）

基于地理核心素养的“6W”法在高考人文地理复习中的应用

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（1. 湖南师范大学 资源与环境科学学院， 湖南 长沙 410081； 2. 宜章县第一中学， 湖南 郴州 424200）

在分析地理核心素养的基础上，以“美国东北工业区的人口迁移”为例，论述了“6W”在高考人文地理复习中的应用，以期对教师开展高考复习活动和学生备考起到指导作用。

人文地理；地理核心素养；6W；高考；复习

一、问题提出

2014年《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》指出，“研究制定核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”推动了地理核心素养的形成和发展，新修订中的“高中地理课程标准”中地理核心素养应当包括如下几个部分：可持续发展；地理区域认知；地理综合思维；地理实践能力；地理学业评价（见图1）。当今，地理核心素养必将成为高考的一大重点，故在高中地理复习中，需要渗透地理核心素养，提高复习效率［1］。

人文地理是历年来高考的重点，从近几年的高考命题来看，它往往结合区域地理和自然地理进行综合考查，相对于自然地理和区域地理，人文地理概念多，知识点分散，不容易抓住重点，综合复习有难度。阅卷中也能反映出，学生的人文地理考题基本都能得分，但满分率偏低。针对这些问题，笔者结合地理教学实践，提出“6W”法复习高考人文地理。……