雷　霄



工程师英语需求分析及对高校ESP教学的启示*

雷霄

高等学校目标需求分析是实施ESP教学的基础。本文在目标需求分析理论指导下，从“必需”、“缺乏”、和“向往”三方面探讨软件外包行业工程师英语的需求。结果表明，英语是他们的工作语言，他们对提高英语产出性技能有很迫切的具体需求。基于对工程师的需求分析，文章对相关专业的ESP教学提出了具体建议。

软件工程师；目标需求分析；产出性技能；ESP教学

随着我国国际化进程的不断推进，很多用人单位对大学毕业生的英文要求越来越高，大学英语教学也在不断变革，越来越多英语教育者开始重视专门用途英语(English for Specific Purposes，简称ESP)教学，教育部高等学校大学外语教学指导委员会2015年公布的《大学英语教学指南》也明确把ESP纳入大学英语教学内容中。对于大学英语而言，ESP课程重点是学术英语，其在教学内容上不同于旨在教授一般语言能力的传统GE(General English)教学，也不同于用英语讲授的专业课。ESP的教学重点是语言的特点和规律，不需要过深过细地探究某专业的系统知识,而用英语讲授的专业课则以传播专业知识为目的，英语更多的是一种载体[1][2][3]。ESP课程的设计很有挑战性，既要顾及学生的英语水平和不同学科语言的共核，又要根据不同专业、体裁，归纳其语言特点和修辞技巧，以指导相关专业的交际实践，这使得ESP教学开展起来普遍困难重重[4][5]。对目标需求的意识和研究是ESP课程区别于GE课程的本质特征，也是ESP课程设计的基础[6][7]，本文将在目标需求分析理论指导下研究软件外包工程师的英语需求并探讨相关专业的ESP教学。……