钟　玮



大学学业评价体系改革动力和方向研究*
——基于“985”高校T大学卓越校友的反馈

钟玮

本研究从OBE(Outcome Based Education)研究的观点出发，将“985”高校T大学本科毕业的卓越校友作为研究对象，对政界、学术、企业三类卓越校友大学时期的学习成绩班级排名进行研究，针对卓越校友在大学的表现，发现人才培养的规律。通过调查卓越校友对学业评价标准的反馈，对大学学业评价体系改革动力和方向进行研究。

大学；学业评价；改革；卓越校友

一、问题的提出

当前，我国教育综合改革正在如火如荼地开展，部分“985”高校正探索开展学业评价体系的改革，这一改革是以改善学生学习过程中的现存问题为出发点而实施的。本研究从OBE研究的视角出发，通过对“985”高校T大学校友调研，获得反馈。OBE(Outcome Based Education)研究的目的，就是为了让接受过高等教育的人，反思其在大学受到的教育与在大学参加的活动，及对其进入社会工作后的影响，研究人员根据反馈信息对大学课程和教育环节等进行调整。[1]一流大学的人才培养，重点在于培养出各行各业的拔尖创新人才。[2]这些拔尖创新人才是高校重要的校友资源，即卓越校友。[3]本研究对“985”T大学卓越校友在校学习成绩展开研究，试图回答学习成绩与成为卓越校友的关系，并对大学学业评价体系改革的动力和方向进行分析研究。

二、研究设计

本研究把“985”高校T大学本科毕业的卓越校友作为研究对象，将卓越校友的概念界定为三类，第一类为学术型，将职称为正高以上的学术型人才界定为卓越校友；……