郁丹凤

[摘 要]数学是培养学生理性思维能力的重要手段和工具。数学教学需要教师对教学方法进行创新，合理设计教学环节，让学生积极思考问题，从而提升其数学思维能力。

[关键词]小学生 数学 思维能力 例题

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）23-072

小学生数学思维能力的提升可以通过例题教学的开展去实现。让学生参与解答某道例题的思考过程，不仅能让学生解决问题，还能让学生掌握这一类题的解决方法。触类旁通，一旦遇到类似的题型，学生很快就能找到解题的方向，形成解题思路，从而解决问题。

一、观察例题特征，增强直觉思维能力

解答例题之前，应让学生对例题进行观察，分析例题的已知条件和求解目标，提升其直觉思维能力。通过观察和分析，学生可顺利发现已知条件与未知结果之间的等量关系，找到解决问题的突破口。以苏教版小学数学中一道应用题的解答为例。

师：现在请大家来看一道题：有一根绳子，从一端进行测量，到A点的距离是全程的2 / 3；从另一端进行测量，到B点的距离是全长的3 / 5。如果A、B两点之间的距离是60cm，那么这根绳子有多长？

（生不知道从何处下手）

师：大家不要看这道题目很长就觉得很困难，我们可以先试着对已知条件和问题进行分析。谁能告诉我题目的已知条件是什么？

生1：已知条件是绳子一端到A点的距离和绳子另一端到B点的距离以及A、B两点的距离是60cm。

生2：题目求的是绳子的总长度。

师：谁能来具体说一下解题思路？……