曾 建 兴

(建瓯市教师进修学校，福建 建瓯 353100)



教育心理

中小学学科教学渗透心理健康教育的探索

曾 建 兴

(建瓯市教师进修学校，福建 建瓯 353100)

为了解中小学生的心理健康状况，本研究采用问卷调查的方式，对福建省建瓯市2 900名中小学生实施了“心理健康诊断测验”。研究结果显示：27.73%中小学生心理异常；中小学各阶段学生心理异常状况与学业成绩均呈显著负相关，中小学生心理健康状况越好，学业成绩越好。“学科渗透”是学生心理健康教育最重要的途径，提高中小学教师学科教学渗透心理健康教育能力的三条重要途径是师资队伍建设、课题研究和校本教研。

学科教学；渗透；心理健康教育；途径；中小学生

建瓯市教师进修学校申报的课题“中小学学科教学渗透心理健康教育的研究”被列为全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部规划课题。建瓯市中小学生心理健康现状怎样?中小学生心理健康和学业成绩二者之间是否相关? 提高中小学教师学科教学渗透心理健康教育能力的途径有哪些？值得课题组探索。

一、中小学生心理健康现状调查

1.选择有效测验

本研究采用的“心理健康诊断测验”(MHT)，由华东师范大学心理学系周步成教授等修订，有较好的信效度，成为适用于我国中小学(四年级至高中三年级)学生标准化的“心理健康诊断测验”量表。全量表由8个内容量表组成：学习焦虑，对人焦虑，孤独倾向，自责倾向，过敏倾向，身体症状，恐怖倾向，冲动倾向。……