王纬虹　杨　军

(1.重庆市教育科学研究院，重庆 400015；2.重庆市忠县中学校，重庆 404300)



教育心理

中小学生心理健康现状及其教育对策
——基于重庆市4～9年级学生的调查

王纬虹1杨军2

(1.重庆市教育科学研究院，重庆 400015；2.重庆市忠县中学校，重庆 404300)

为了解义务教育阶段学生心理健康现状，本文采用自编问卷对重庆市15 000名4—9年级学生进行了调查分析。研究发现：中小学生的心理问题在社会适应、学习以及情绪三个方面较为突出，意志力薄弱、交际能力缺乏、敏感脆弱问题较普遍；男生、非独生子女、农村学生更容易出现心理问题；随着年级增长，心理问题增多；家庭因素与学校心理健康教育对中小学生心理问题具有显著影响。建议中小学心理健康教育要与课程改革相结合；学校教育要与家庭、社区教育相结合；全体教育与个别教育相结合；统筹城乡文化、教育均衡发展。

义务教育；中小学生；心理健康；教育对策

为了深入贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》，我们对重庆市义务教育阶段学生心理健康现状进行了调查，以期为相关政策制定和有针对性地加强中小学心理健康教育提供现实依据。

一、研究方法

1.调查对象

考虑到1—3年级学生在理解题意和答题中可能遇到的困难，本研究以4—9年级学生为调查对象。在重庆市范围内随机抽取调查对象，共发放问卷15 000份，获有效问卷9 665份。有效样本基本构成为：四年级2 128人，五年级2 141人，六年级1 882人，七年级1 201人，八年级1 160人，九年级1 153人；……