陈解添

摘 要：经济的发展带动了教育事业的发展，学校教育质量成为了全社会关注的重点。根据教育部对学校教育的要求，让学校教育更贴合学生的身心健康发展需求，为社会培养更多的人才，实行“分层导育”意义重大。笔者借文章略谈“分层导育”在学校的实行方法，以供业内同仁参考。

关键词：教育；学校；“分层导育”；方法

一、“分层导育”的定义

“分层导育”是指结合学校的教育教学原则，以学生的未来发展需要为标准，通过分析学生当下的心理发展阶段和学习水平，制订出的分阶段性教学教育方法。分层包括按教育目标进行主题分配，按学生发展阶段进行教学目标分配，按学生年龄、能力、个性来开展针对性分层导学工作。

二、学校教育中“分层导育”的实行

（1）导听。听，是指分层教学中的聆听。在教育教学过程中，一直以来都是教师讲、学生听。但在“分层导育”中，强调学生讲、教师听。教师要听的是学生的心声、学生的心理发展。在教育管理这一块，要围绕听来制订相关的措施。如开展主题班会，教师作为听众，制订一个主题，让学生畅所欲言。教师在聆听中的态度决定了学生对聆听的认识程度，教师要身体力行，让学生了解到聆听对教育的意义，潜移默化地培养学生善于聆听、善于总结和学习的能力。听，要求不插嘴，会提问，善于引导话题，获取自己想要的信息。教师可以根据教育内容进行举例，同一个数学题，听完题意后，学习能力强的学生是如何听的，学习能力较弱的学生是如何理解的，两相比较中让学生逐步掌握听的艺术。……