周丹媚

《3—6岁儿童学习与发展指南》中建议：“多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。”本文以小班岭南民间游戏的主题为例，探讨如何在区域游戏化课程的背景下，充分挖掘不同废旧材料的优势，制作更能满足幼儿发展需求的活动区材料，以促进幼儿五大领域的发展。

一、废旧材料运用的方法

1.常见废旧材料，多多益善

废旧材料在幼儿园的应用并不罕见，常见的废旧材料大致可以分为三类：一是废纸类，如报纸、挂历等；二是塑料瓶罐类，如矿泉水瓶、饮料瓶等；三是包装盒类，如牛奶盒、礼品袋等。[1]分类地回收废旧材料，更有利于教师便捷地使用。聪明的教师不仅习惯性分类收集这些常见的废旧材料，还会及时抓住教育的契机，给幼儿树立环保意识，并且充分利用家长资源来完成这项工作。卷纸筒和矿泉水瓶在幼儿园的作用不容置疑，收集卷纸筒和矿泉水瓶应该成为教师的常规工作。网络上有很多利用卷纸筒制作可爱小动物的方法，将卷纸筒横着固定在墙上可以成为幼儿“插”旗的工具，发展幼儿“插”的动作能力……

2.随手可及“自然物”，创意无限

什么是“自然物”？这里所讲的“自然物”是指动物、植物、矿物等自然界的物质实体。考虑到幼儿的接受能力和幼儿园应用的实际情况，幼儿园运用的自然物以“植物”和“动物”为主。城市中社区幼儿园由于地理位置的限制，往往不能给幼儿提供尽情接触自然、探索自然的场地，无意中剥夺了幼儿感官体验大自然的权利。