乔新红

摘 要： 新课程深化改革背景下，班主任在班级管理过程中应积极探究，努力寻求突破，准确找到高效和谐的管理方法，从而全面提升班级管理实效性。

关键词： 班级管理 实效性 创新

我国教育领域，通常安排班主任承担班级日常管理工作，要在管理班级方面做到面面俱到是非常困难的。根据多年工作实践，我认为只有认真落实日常工作，坚持“品味时尚”的思想，紧密结合新课程深化改革的要求，才能全面提高班级管理实效性。

一、以身作则，率先垂范

我国著名教学家陶行知先生曾说过这样一句话，即“学高为师，身正为范”。这要求班级管理者在管理班级的过程中，除了要求学生严格遵守校规校纪，更要严格要求自己，身先士卒为学生做表率。主要由于学生在学习过程中常会不自觉模仿教师，所以班级管理者应该严于律己，规范自己的日常行为，使自己的行为成为促使学生养成良好行为习惯的催化剂，让学生在潜移默化中养成良好行为习惯。例如：学校要求学生必须养成爱清洁、讲卫生的良好习惯，但部分学生仍爱将垃圾乱丢乱扔，以及一部分学生认为只需将垃圾扔到垃圾桶旁就行了。为了让学生改掉这一陋习，教师可利用课余时间到垃圾桶旁“找东西”。这时学生问老师在干什么，教师答：“我在找垃圾。”身体力行，为学生做好榜样。当看到垃圾乱丢在地上时，教师可以身作则，将垃圾拣起放入垃圾筒。久而久之，学生在老师的影响下不但养成不乱丢乱扔的习惯，还有利于学生养成看到垃圾将其捡入垃圾桶的习惯。……