尹德利

(北京市东方德才学校　北京　100025)

尹晓东

(首都师范大学物理系　北京　100048)



构建“德智合一”学科育人模式
——物理学史融入中学物理课堂教学实践研究

尹德利

(北京市东方德才学校北京100025)

尹晓东

(首都师范大学物理系北京100048)

本文从深化素质教育的客观要求、科学技术对自然和社会的影响以及科学史的教育教学功能3个角度论述了“德智合一”学科育人模式提出的理论依据，并结合自己多年来将物理学史融入中学物理教学的研究成果，提出了“德智合一”学科育人模式的实施策略和一般方法．

德智合一物理学史核心价值观核心素养

1　问题提出

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)提出，教育改革要坚持“以人为本”“德育为先”“能力为重”“全面发展”．《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作意见》(以下简称《工作意见》)指出，中小学校应“把各门课程已有的社会主义核心价值观的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育．” 教师“在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯．” “科学、物理、化学、生物等课程要在引领学生揭示科学发展规律和人类对客观物质世界的认识规律中有机渗透社会主义核心价值观教育．培养学生热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求是的科学精神和态度，学习……