文/刘义富

班规“诞生”记

文/刘义富

万玮/摄

这学期，我突然接到学校通知，担任九（2）班班主任。据了解，九（2）班有几名特别调皮的学生，他们经常故意违反纪律，惹老师生气。在他们的影响下，其他一部分学生也跟着起哄，令老师头疼不已，所以学校决定换一位“厉害”的班主任。

在学生的好奇与忐忑之中，我走进了九（2）班教室。只见学生们“虎视眈眈”地看着我，那眼神分明在说：看你有什么三头六臂。面对学生探究的眼神，我装作没看见，在温和与平淡中开始了自我简介。自我介绍完毕后，我要求学生拿出笔和纸，写下自己心目中关于好班级的标准，字数不限，但要写出自己的真实想法。同学们面面相觑，然后低头写了起来。下课铃响起，我温和地说了一声“下课”，就离开了教室，撂下一群面带惊诧的学生，第一节课就这样结束了。

第二节课，同学们对我充满了好奇与期待，我还是用温和的语气告诉他们，每个同学写的“好班级标准”我都看了，还一一写了批语。我把点评过的“好班级标准”发给他们，要求每个同学再仔细推敲，进一步完善。修改完毕后，我对他们说：“你们写得虽然很好，但只有自己知道，有人有勇气和同学们分享吗？”“有！”他们几乎都是争抢着走上讲台，声情并茂地畅谈着自己关于好班级的设想，台下的每位同学也都听得很认真。当所有学生都讲完后，我点评道：“大家讲的标准中有不少内容是重复的，能不能对这些重复的内容进行整合，形成一个完整的好班级标准呢？……