文/管亮云

德育工作的三个切入点

文/管亮云

良好的德育工作可以创造和谐的教育活动，让师生处于彼此信任、彼此关怀的美好境界。德育的和谐在于内心的满足，在于让孩子的心田长出真善美的花蕾。那么如何做好德育工作呢？读了张万祥老师的《今天怎样做德育——点评88个情景故事》，我找到了德育工作的三个切入点。

德育要从小事做起。我依照张老师的建议来阅读这本书：读情景故事时不急于翻看后面的内容，而是先思考如果自己身临其境会怎么办；有了自己的想法后，再阅读“这样做”和“点评”部分，以期形成对照。读着一个个情景故事，我不时对自己说：“这样的事我也遇到过，怎么就没有想到这是很好的德育契机呢？”比如案例25《四年级学生不让一年级的小朋友》，如果是我，肯定会暴风骤雨般批评四年级的孩子，完全不会因涉及众多学生利益而慎重处理。而书中安老师的做法多么智慧：他先让一年级学生说声谢谢，借以缓和紧张的气氛；再让四年级班长针对“如何关心照顾一年级小弟弟小妹妹”说出自己的看法，这个问题便迎刃而解。点评中，张万祥老师揭示了出现这一问题的深层原因——青少年情感荒漠化，告诉我们“开展人文教育，培养健康人格、追求人性的完善”是改善青少年情感荒漠化的有效措施。看着这段话，我开始反思我自身的做法：不仅没有关爱学生，反而加重了他们情感荒漠化的程度。在我的教育活动中，这样的事太多了，我没有重视这些小事，不仅白白失掉了教育契机，还让孩子们的品德缺陷越来越严重！……