文/梁岗

班级议事，让管理走向民主

文/梁岗

四川成都石室中学教师，全国未成年人心理健康教育中心四川辅导站主任，四川省中学最具风采班主任，四川省”阳光教师”，班主任国培项目特聘导师。从教以来，一直致力于班主任专业化成长和学生自主教育的探索与研究，著有《做学生最好的“心理营养师”》《创建幸福教室的35个秘密》《做一个幸福的班主任——16位知名班主任讲演录》等教育专著，被誉为“最长于思考的探究型班主任”。

议事在我国有着悠久的历史。在古代，小到家族、大到部落乃至国家，如果想就某件关乎集体的大事展开讨论，都会采用议事的形式完成。经过历史的发展与沉淀，议事被公认为是最能体现集体智慧的决策方式，并逐渐形成议事制度。这些议事制度也为学校的班级管理提供了全面、丰富的理论与实践参考。因此，制定较为健全的班级议事制度、开展班级议事活动，不仅仅是班级管理的需要，也是学生发展成为社会人的需要。

一、概念认同——什么是班级议事

班级议事，就是将班级在管理与发展中出现的或即将面临的重大事项予以公布，利用较为集中的时间经由班集体讨论，并形成共识性决议，再付诸实践的一种班级活动方式。特别需要指出的是，班级议事指向班级管理，议事过程指向集体教育，体现民主精神。因此班级议事是一种具有集体教育意义的民主治班活动。

班主任开展班级议事，首先要对班级议事的宗旨较为清楚。……