肖平

【摘 要】小学语文教学质量的提高离不开对课堂四十分钟的有效利用。教师应积极营造轻松愉快的课堂气氛来激发学生的学习兴趣，并运用各种教学手段，最大程度的发挥教学的效益，为学生培养自主学习和解决问题的能力创造条件。同时，教师还应注意鼓励学生加强对课外知识的积累，让他们自行探索、发现和解决问题，成为学习的主人，充分享受学习知识和利用知识的乐趣，只有这样，才能让小学语文教育迈向一个新台阶。

【关键词】小学语文 课堂教学 策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0292-01

一、激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力

小学生有着好胜、好奇、喜欢探究新事物的心理和行为特点，因此，教师在教学过程中应对这些特点加以研究和利用，从而激发学生们的学习兴趣。

1.1设置悬念

教师在教学过程中如果能够很好的设置一些悬念，就会在很大程度上吸引学生的注意力，让学生们的思维转向老师所教授的课程，从而引导学生走进教学内容，更好的接受和掌握蕴藏在字里行间的语文知识。以设置悬念的方式来组织语文教学，相当于将学生从课堂的旁听者转化为教学的参与者。通过对教师所设置悬念的研究和探索，学生们提升了自身提出问题和解决问题的能力，培养了对语文的浓厚兴趣，这就在很大程度上提高语文教学的质量。

1.2营造良好的课堂氛围

想要取得良好的教学效果，轻松愉快的课堂氛围是不可或缺的；……