李斯敏

【摘 要】随着我国国力不断增强，根据现今教育改革的不断发展，教学的目标要在培养学生知识水平的基础上再培养学生综合能力，从单纯的知识文化水平的上升扩展到德、智、体、美、劳全面发展的目标。而现今各学科的教学之间的融合给教学者带来了很大的挑战。初中体育主要是培养学生的和身体素质和体育思想为主的一门实践性学科，在新的教育情形下，对初中体育教学方法的多样化进行探究和分析，这将对初中体育今后的发展有着实质性的指导作用。

【关键词】初中体育 教学方法 多样化

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0254-02

引言

体育原本是一门灵活性较高的学科，按照传统的教学方法会使学生的个性发展受到束缚也不利于学生个性的培养，使得学生自身对体育活动的兴趣也逐渐下滑。我们必须要改变单调、乏味的教学模式，提倡教学方法多样化。本文主要是以学生为主体，从学生的角度积极探究并寻找符合青少年教学实际以及身心特点的教学方法，下面笔者就根据自身教学经验，对初中体育教学方法的多样化进行分析。

1.初中体育教学方法的必要性

1.1素质教育发展的客观要求

随着义务教育的普及，素质教育的不断深入，现今在新的教育背景下，教师被要求积极转变教学理念，突出学生的主体地位，需要从小就培养德智体全面发展的综合性人才，但是受到传统体育教学方法的影响，多数教师还是会根据自己原有的经验，用单一的教学模式进行教学，无法激发学生的学习兴趣，也阻碍了学生身心健康的发展。……